Блог вчителя історії Притули Cніжани Вікторівни: Розробки уроків

Конспект уроку у 7 класі з історії України

«Узагальнення по темі: «Київська Русь наприкінці X - у перш. пол. XI ст.»

Тема: Узагальнення по темі: «Київська Русь напр. X у перш. пол. XI ст.»

Мета: Поглибити знання учнів по даній темі; узагальнити та систематизувати вивчене; розвивати вміння і навички роботи учнів з першоджерелами; історичною картою, повторити основну хронологію та термінологію по даній темі; вчити правильно використовувати знання, які учні засвоїли на попередніх уроках. Розвивати увагу, пам'ять, кмітливість, фантазію та уяву, образне та логічне мислення. Виховувати патріотичні почуття.

Обладнання:

1. Історична карта «Київська Русь напр. X - у перш. пол. XI ст.»

2. Портрети В. Великого, Я. Мудрого.

3. Навчальні фільми «Правління Я. Мудрого»(с.22), «Володимир»(с.14)

4. Презентація на тему: «Земля, що знана й чута усіма...»

5. Виставка книжок на тему: «Київська Русь».

6. Історичні першоджерела.

7. Картина « Пам'ятник В. Великому».

8. Учнівські малюнки.

9. Підручники

Тип уроку: узагальнення та систематизація засвоєних знань.

Хід уроку:

1. Організація учнів до уроку.

2. Повідомлення теми та мотивація навчальної діяльності учнів.

План:

1) Мандрівка рікою знань

1. Поріг «Описовий»

2. Поріг «Літературний»

3. Поріг «Картографічний»

4. Поріг «Художній»

5. Поріг «Джерелознавчий»

6. Поріг «Кіноглядацький»

7. Поріг «Ігровий»

2) Віртуальна екскурсія: «До землі, що знана й чута усіма».

1. Зупинка «Десятинна церква»

2. Зупинка «Золоті ворота»

3. Зупинка «Софіївський собор»

4. Києво-Печерський монастир

III. Узагальнення та систематизація знань.

Бесіда :

—Про кого і про що ми вивчали впродовж даної теми?

Відповіді учнів

Показую портрети князів В. Великого та Я. Мудрого (Додаток №1)

—Якою рікою проходив шлях «із варяг у греки»?

Відповіді учнів

Так само як ріка Дніпро рухається вперед, проходячи через свої пороги, так і ми сьогодні будемо рухатися своєю рікою – рікою шкільних знань, зупиняючись на певних порогах

Розпочинаємо мандрівку рікою Знань

Наш перший поріг - «Описовий».

Перегляд уривка навчального фільму про Володимира Великого.

Учні описують діяльність В. Великого на основі побаченого.

«Літературний» поріг

Зачитую вірші-загадки, а учні впізнають князя.

Нову христову віру дав

І срібну гривну карбував,

І нове місто збудував.

Один – три прізвища він мав

То, хто ж така оця людина,

Яку так славить Україна?

(Володимир Великий)

Імення він прекрасне мав

І ним себе прославив,

Також закони він писав

Для Руської держави.

Для європейських королів

Він тестем був і сватом,

На різних мовах говорив,

Та ще любив читати,

Про кого мову я веду?

Про кого відповідь я жду?

(Ярослав Мудрий)

Учні розповідають вірші про В. Великого і Я. Мудрого, які підготували, маючи випереджувальне Д/з.

«Картографічний» поріг

Робота з картою:

· Прошу показати місто звідки прийшла у Русь християнська віра і назвати це місто.

· Покажіть місто де хрестився В. Великий

· Покажіть шлях «з варяг у греки».

· Покажіть і назвіть міста, які заснував В. Великий

· Покажіть землі, які приєднав до К. Русі В. Великий.

· Покажіть кордони Київської Русі за часів Я. Мудрого.

· Покажіть міста які заснував Я. Мудрий.

«Художній» поріг

Учні демонструють малюнки, які підготували маючи випереджувальне Д/з і коментують їх.

«Джерелознавчий» поріг

Робота з історичними першоджерелом ( учні опрацьовують історичне джерело та відповідають на поставлені запитання ).

Історичне джерело

Повелів Володимир усякому старцеві і вбогому приходити на двір на княжий і брати всяку потребу – питво і їжу із скарбниці. І радив він також і це. Сказавши: «Немічні і недужі не можуть дійти до двору мого»,- він повелів спорядити вози і поклав на них хлібів, м’яса, риби і овочів різних, і мед у бочках, а в других квас. І поставив це вести по городу, запитуючи: «Де недужі чи старі, що не можуть ходити?» І тим роздавали все на потребу.

З «Літопису Руського»

—Що повелів Володимир старцям і вбогим?

—Як він піклувався про немічних?

«Кіноглядацький» поріг

Перегляд трихвилинного навчального фільму «Правління Я. Мудрого»(серія 22, «Історія України»)

Бесіда після перегляду:

—За що Ярослава назвали «тестем Європи»?

—Яке місто було більшим: місто Володимира чи місто Ярослава?

—Скільки воріт мав княжий Київ?

—З якого міста були привезені так звані «медяни коні»?

«Ігровий» поріг

Історичний конкурс «Ерудит»

-В наш час одружені чоловіки називають так свою «половину», а за часів К.Русі це була назва війська. Що це?

-Ці прикраси робили з бронзи, срібла, золота. їх вплітали у волосся, чіпляли до головного убору. Всередині іноді наливали пахучу олію. Як називали ці прикраси?

-Цей пам'ятник знак встановлений у Києві, біля Історичного музею. На ньому написане перше речення відомого літопису. Назвіть назву літопису і це речення.

-Зараз ми це називаєм податком на прибуток. Як це називали в Київській Русі?

-У 17 років став ченцем Києво-Печерської лаври, все своє життя присвятив створенню історичного літопису. Православна церква поминає його 9 листопада. Хто це?

-Була високоосвічена серед неграмотного королівського оточення. Після смерті чоловіка стала королевою Франції.

Історичний бліц-турнір «Кращий знавець термінів та дат».

Учні відповідають на запитання:

—Закупи - це ... 988р. - це ...

—Рядовичі - це ... 1036р. - це ...

—Смерди-це... 1037р.-це...

—Челядь-це... 980-1015рр.-це ...

—Ізгої - це ... 1019-1054рр. - це ...

—Бояри - це ...

—Фреска - це ...

—Мозаїка - це ...

—Народне віче - це ...